用情怀担当使命，用经验传承未来
专访渭城中学高级化学教师温晔
所述过往铭刻于心的，是无数感人的故事，之所以不能忘却，因几十年的执着和坚守。一段历史承载的，必然在不断发展中创新，传承该有的经验，在总结中修复和改变。守一颗初心，因不变的坚持和希冀，为教育为这所深爱的学校而殚精竭虑。
毕业于延安大学化学系的温晔老师，拥有理学学士学位，高级教师。多次发表论文，曾在省刊发表论文五篇；多次获得全国奥林匹克化学竞赛“优秀辅导员”荣誉；获得“市级教学能手”、“先进教师”等荣誉称号。
一：在该教书的环境下教书，在该努力的年华不辱使命
1999年因机缘巧合加入四中的大集体。发展中的四中，教学上的需要和人才的新老更替，不断有外县经验丰富的老师被吸引和接纳。四中教学成果上的辉煌和社会上的广泛关注，让自我感觉良好的温老师，也自觉被四中的文化和教学氛围同化，他收获了很多快乐和成熟的感悟。如今在四中从教已有20多年的时间。这些年他见证了四中的高光和低潮，经历了四中的转型和蜕变，人生大半的时间在四中度过，他也积累了很多值得借鉴的教育方法。
谈起从教经验，他满脸都充满了自豪。四中的老师是被社会各界认可和尊敬的，而他们经历和总结的宝贵经验，也在如今的四中传承和创新。四中独有的文化和教育理念，教育内涵和精神品质贯穿始终，让这所学校独有的魅力愈加深厚。温老师身体力行，现身说法，秉承传统的习惯和教育方式，潜移默化地影响着新来的教师，让新教师在发挥自我特色的时候，不忘融合现有的经验或方法，一代又一代四中人传承和续写着教学史册。
温老师说曾经的教务处即便不用考勤等制度来考查老师，老师们也会自觉做好一切。当然，教务处那时很少让教师填各类表格和做非教学任务。在教学环境简陋和设备不完善的情况下，老师们依然自动自发的备课、上课，一心扑在教学上。齐心协力，攻克难关，他们带出很多优秀的学生。老师们无私奉献的精神激励着无数的学子，双方共同努力让很多学生找到了人生坐标。在老师的潜意识里，教师的职责就是教书育人，除了上课和备课，大量的时间和精力都会用在学生身上。他们无时无刻在记挂班里的学生，时刻以学生为主，让学生感动之余，都有了发奋图强的动力。没有人逾越规矩，也没有人专门制定规矩，老师们心照不宣，常态化加倍努力，只一味的付出，让无数的学生心领神会深感被重视的幸福。
二：重温的是情怀，也是宝贵的经验
学校是老师们强有力的后盾，领导们大力支持老师们开展各种教学。温老师说，一个学校承上启下的关键人物是班主任。他们可以为班级或学生的事情召开会议；集合该班的相关代课老师研究下轮的课题或教学任务；如何帮扶助推学困生学习上进步，为了差班的学生提高成绩而共同探讨，责任到人。班主任是学生最信任的老师，他们可以掌控具体辅导的时间，随时为学生服务。哪个老师这个章节讲得好，就被班主任安排给学生们讲课；哪个老师实验课讲得很好，就被安排给学生讲他擅长的领域。总之，实现了教育的公平，让学生们都有机会接触优秀的老师，感受真正的教育。温老师紧跟潮流，不是站在讲台上就是在灯下备课，研究新的课改。所谓的身正为范，就是让学生们主动配合，彼此默契和体谅，包容和理解，是三年的相处共同努力的结果。每年高考的时候，看到学生均能考上理想的大学，老师们欣慰且高兴，尤其在查阅高考成绩的时候，老师们甚至比学生还激动。那些考上二本的继续复读，学生不达目的誓不罢休，老师义不容辞，毫无推卸责任的可能，都想再帮助他们成就美梦。
温老师的教研组组长曾对他提出好多建议，让他先带一个班级，按照自己的思路，结合四中现有的模式融入角色，适应大环境，最后，温老师游刃有余的完成任务，所带的班级慢慢也多了起来。因为条件有限，老旧的教学楼和设备，已经严重制约了学校的发展。很多老师挤在一个办公室，没办法就把家作为重要的工作场地，阅卷、批改作业、备课等等。看似外松内紧的教学环境，让外人无法理解，可学生们却能和老师配合默契，该干什么，如何干，怎么干好，环环相扣，心中有数。师生诚信而富有节奏感的学习状态，充分体现了为梦想而奔跑的真实景象。很多学校曾经质疑每天下午五点多放学，学生不上晚自习好吗？事实是，大家却能在这种“轻松”的环境下，考出理想的成绩。看似放学的背后，是师生秉烛夜读，消化白天功课的最好时机。温老师说，师生第二天会在提问环节，再次巩固所学的旧知识，再去学新的知识。老师们因为条件限制了与学生更多接触的机会，却让他们收获了重温知识的时间。当然，很多时候为了和学生探讨问题，晚上十一点的教室灯还亮着。温老师说他们为了帮助学生，从不计较付出多少，为了学生舍弃了什么。不管是对家庭的亏欠还是亲人的疏忽，得到了很多人的理解。这种发自内心热爱教育，随时随地都可进入角色的转换，互相影响并激励着。温老师常年雷厉风行，恪尽职守，依然痴迷在教学一线。
三：镌刻时光的印记，都是呕心沥血的探索
每到中考完，家长和学生挤满了操场、教学区的场景，因为时代发展的需要，私企学校的崛起，社会的不断转型，政策的改变。人人向往的四中逐渐遭遇了断崖式下滑。领导全力配合班主任及老师奔赴教学；教师们真心实意为学生教知识的热情；学生自主努力的相辅相成，让一切天时地利人和的画面，成为师生们继续赶超的美好愿景。
四中人在适应中不断改变模式，在领导的指挥和全体努力下，依然让国家级竞赛、高分占比和中高考上升占比、生涯规划和心理辅导等有着绝对的优势。生源在改变，老师的初心不变。温老师也在调整状态，不断模仿和学习别人的经验，以适应发展的教学大环境。踏踏实实教书，认认真真育人。他的化学课堂依然充满活力，学生们时常为他精准的讲解和逻辑思维的敏锐所折服。他用无数的白昼积累知识，均毫无保留地交给了学生。或许，所教的对象良莠不齐，可依然不会增减他教会学生的决心。
在温老师的眼中，做人是最起码的守则，他时常告诉学生，考上清华北大很厉害，可真正厉害的是一个人贯穿一生的责任、文化、道德和知识。将来能为社会做出多少贡献，不是一张文凭学历可以佐证的。学生要有良心和创造的能力，先做人再做事。因此，在教书的这33年中，温老师的学生个个都很优秀，在各自的家庭或社会中都有担当和责任，能为社会奉献自己的力量。在师生团聚或联络的时候，他都为教育的成功感到欣慰。温老师很看重年轻教师的态度，他说年轻时人不可能经验独到，总有依靠别人的力量支撑自己稀缺的阅历。温老师用自己独特的教学方法，大爱和积极乐观的心态，在无法改变环境的前提下，改变自我，实现价值最大化，也帮助很多年轻老师进步和成长。
新校区紧锣密鼓地开展教学改革，高考改革，温老师几十年积攒的教案，整理好便是一部极具参考价值的教案大全，他想方设法把这些办法传承下去，帮助更多有需要的人，少走弯路，更好地为学校服务。或许，这便是他守着初心，回归本心的最好诠释。